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本报讯(通讯员王英桂记者郭风波)近日,青海省教育厅、财政厅联合印发《关于实施高校“135高层次人才培养工程”的意见》,决定在“十二五”期间实施高校“135高层次人才培养工程”,即从省属各高校选拔10名学术领军人才、30名拔尖学科带头人和50名创新教学科研骨干进行重点培养,使其成为青海高校内的一批高层次中青年拔尖创新人才。

11日在北京举行的国家科学技术奖励大会上,经过四代科学家历经45年完成的“《中国植物志》的编研”成果摘取了这项荣誉。

据了解,需要化解的“普九”债务是指2005年12月31日之前,各地以县为单位推进农村“普九”工作,到通过自治区“普九”验收合格期间发生的债务。

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周洪宇代表和沈士团委员为解决贷款难问题出谋划策,周洪宇认为,现在贷款的难点在一些地方院校,而其中的关键又在银行,银行对这些院校学生的还款能力有质疑,所以这些学校的贷款工作迟迟没有进展。沈士团委员认为这个问题最根本的解决方案是整个社会诚信制度的建立。比如说,各个部门协调,把身份证、银行卡合一成为“一卡通”,成为伴随一个人终生的信用标志,一旦有违约或者过期不还贷的现象发生,就会影响以后的信用记录。(记者原春琳)

蔡国英说,加强县以下教育和农村教育,是实现教育公平的关键。今后,除了加强西海固等农村地区教育硬件设施建设以及教师队伍建设外,还将进一步采取捆绑方式,把优质学校和薄弱学校捆绑在一起,以城带乡。实行教师互派,让川区的教师到山区代课,城市的教师到乡村代课,送课下乡,同时让山区、乡村的教师到城里任教提高。

素材品析:陈一冰在尊重对手的同时,也赢得了别人的尊重。荣誉有归属,运动无国界。在奥林匹克旗帜下,只有“我和你”彼此之间的相互尊重,才能增进友谊、促进和谐,才能展现奥林匹克精神的魅力。因此,陈一冰的“陈氏风度”比金牌更有魅力,更值得每一个人学习。

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这是北京联合大学特教学院首次举办性知识教育讲座,因为针对的对象是听障学生,曾在学校中引发争议。据该校学生处牛连华老师说,其实这是学院经过慎重考虑后才决定的。这个话题,学生正面接触得很少,羞于寻找这方面的资料。通过把它搬上讲堂,引导大学生对“性”有个正确认识。

据介绍,河北省组建的这12个省级职业教育集团,专业设置涵盖了该省的主导产业和重点行业,包括钢铁冶金、电子信息、信息技术等。每个职教集团都是由一个职业院校牵头,联合几家职业院校和企业共同组建,各成员单位都将共同执行《河北省职业教育集团章程》,遵守《成员单位协议书》。

第一,个子大小不同。作者认为,从人和现存的猿看,人类普遍比猿的个子大。由此推断,人类的祖先比一般猿的个子肯定也要大。第二,取食方法不同。从地上生长出来的食物很多,它们需要到处走动去寻找食物,走的速度越快,跑的地方越多,获取食物的种类和数量就越多。同时,长期四处奔跑,可以强化腿走路的功能。第三,居住环境不同。山洞和石崖缝等能挡风避雨遮阳的地方成为它们主要的居住场所。没有山洞可利用,就取来树枝树叶遮盖,并逐步学会建造简单的房子。第四,繁殖频率不同。“黄种猿”、“黑种猿”、“白种猿”等人类祖先这种猿,不论是雌性还是雄性,都有很高的繁殖频率,这必然会带来如下变化:一是会不断求偶繁殖;二是会不断扩大生存地盘,形成地域垄断;三是不断增加养活子女的负担,为此寻找更多更好的食物;四是会不断挤压和弱化其他猿的生存空间,并使它们完全落伍,逐步使人类祖先变成一统天下。第五,生存方式不同。因为数量众多和主食逐步由素食转向肉食,要繁衍发展需要捕捉大量动物,而要捕捉到大量动物,就必须集体行动。群体内部长期的共同生活、相互联系和在捕捉动物行动中的行为默契,使相互之间形成了能感悟和辨认对方发出的联络信号与简单语言,久而久之,人类的祖先开始产生出意识和语言的萌芽。

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同化跟风的行为如同毒品,麻痹神经,令人丧失思考能力,使愚笨呆傻之风在社会上迅速扩散。在此“大环境”下,思想文化领域也悲哀地掀起跟风热潮。在刘心武评红楼,易中天品三国之后,一发不可收拾地出现了“解读西游”、“清宫秘史”、“唐朝风云”、“论语心得”、“庄子心得”……一些学者大有寻祖刨根,替古人代言之志。研读古人佳作固然需要新的视角,但若只是受名利的驱使而一味地追赶时尚,弄出的东西不但无新意可言,甚至难免牵强附会、玷污经典之嫌。如此下去,不知还会有多少经典名著在今人的“评说”和“心得”中失去真面目,千篇一律地湮没在时尚文化的洪流中。

几年前,著名教授杜维明就曾说过,实际上媒体从业者扮演了媒体中的知识分子的角色,你的反思能力,你对社会现象的看法可以影响许多人,负责任的讨论可以逐渐影响舆论的形成。但是,当下某些媒体从业者浮躁地以整合网民的意见来操作新闻的手段,能够真正形成有影响、负责任的舆论吗?更要警惕的是,媒体浮躁的影响不止于媒体浮躁本身,更在于它会引领社会浮躁的潮头。

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2006年我调入桃花江小学,原来学校的学生很想念我,我也十分牵挂孩子们。当我回到学校,走进教室时,孩子们齐刷刷地起立敬礼,一张张小脸上满是泪水,刹那间我的眼泪夺眶而出。多年来,我深深地体会到:爱学生,是教师的天职,是教育的根本,没有爱,就没有教育;对孩子的爱,是我坚守农村教育的无穷动力。

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责任编辑:左云霞

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